日本語教師のための実践勉強会」日本語能力試験(JLPT)対策講座 

〜N3からN2へ〜 「効果的なJLPT対策の教え方を考えよう」 

※【満員御礼】4月14日「教師力アップ！JLPT対策講座」
キャンセル待ち多数、同一内容での開催のご要望多数！
好評につき追加開催決定しました！

今回はリクエスト企画といたしまして、ご要望の多かった
JLPT対策講座 「教師力アップ！JLPT対策講座」1日集中セミナーです。

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★第1部：「効果的な文法対策の教え方とは？」
★第2部： 「効果的な読解対策の教え方とは？」 

を２部制で開催します。

 【セミナー概要】
「日本語能力試験対策をこれから始める方・教えている方向けのセミナー」です。

 第1部：　「効果的な文法対策の教え方とは？」

皆さんは、JLPT対策の教え方に悩んでいませんか。 
JLPT対策を教えている日本語教師からこんなお悩みをよく聞きます。

「これからJLPT対策を教えるが、教え方がわからない」
「文法の教え方に悩んでいる」
「学習者がなかなか文法が定着しない」
「JLPT対策のテキストがうまく使いこなせない」
「総合テキストの中の文法や語彙とJLPT対策の文法の教え方の違いがわからない」
「文法の類似表現の教え方がわからない」

など、日本語教師の方々のお悩みの方は少なくなりません。

第１部では「文法」に焦点をあて、 効果的な教え方を考えたいと思います。

JLPT対策の教え方は通常の授業の教え方とは異なります。 
日本語学校では指定の教材で決められたスケジュールの下に、 
各教師が工夫しながら教えなければなりません。
日本語学校や専門学校、また企業研修などでは教師裁量で教えるというところも多いようです。

また、プライベートレッスンでも教師裁量で教師が工夫しながら教えなければなりません。

専門学校の入試ではN２が合格の目安となっています。 
就職試験でもN２取得必須という企業が多いです。 
つまり、N２合格させることが一つの課題です。

ある日突然、JLPT対策を担当し、 
非漢字圏学習者にJLPT対策の授業したとたん、 
学生の反応もやる気も下がったという経験のある教師も少なくありません。 
ただ単に与えられたスケジュールと教材をこなすだけでは効果は上がりません。

では、どうすればいいのでしょうか。 
「学習者がワクワクするような仕掛け作り」が必要です。 
それには「教師が教え方の幅を広げること」が必要です。

工夫次第では単調になりがちな試験対策の授業も 
学習者がワクワクするような授業づくりが可能です。

単なる問題を解かせ、答え合わせをするだけの試験対策の授業では意味がありません。 
では何のために、わざわざレッスンをするのでしょうか。 
それは教師が学習者に「合格させるためのコツ」を教える必要があるからです。 
N３からN２へ合格させるのはかなりの至難の技です。 
「合格させるためのコツ」とは何でしょうか。

勉強会では単なる試験対策での教え方にならないような

「学習者がワクワクするような仕掛け作り」と、 
「合格させるためのコツ」について以下の内容で行いたいと思います。

✔︎JLPTとは？
✔︎JLPT対策の文法とは？ 
✔︎JLPT対策を教える上での指導上のポイント 
✔︎授業例の紹介 
✔︎ワークショップ「市販教材を使って効果的な教え方を考えよう」　など

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★第２部： 「効果的な読解対策の教え方とは？」 

JLPT対策の読解を教えている日本語教師からこんなお悩みをよく聞きます。

「これからJLPT読解対策を教えるが、教え方がわからない」
「非漢字圏学習者と漢字圏学習者の混合クラスで教え方に悩んでいる」
「非漢字圏学習者の読解力が上がらず、教え方に悩んでいる」
「非漢字圏学習者に読解を教える際に、学習者が難しいと言って諦めてしまい、授業がうまくいかない」
「非漢字圏学習者の読解を教える際に、学習者に何を教えるか指導すべきポイントがわからない」
「読解の授業は設問に答えさせ、答え合わせをするというような単調な授業になってしまう」
「JLPT対策の読解の授業と通常の読解の授業との教え方の違いがわからない」

など、頭を悩ませている日本語教師の方が少なくありません。

JLPTの合格の分かれ道は、「読解」です。 
いかに、読解で高得点を叩き出すかが問われます。 
今回は「読解」に焦点をあて、 効果的な教え方を考えたいと思います。

専門学校の入試ではN２が合格の目安となっています。 
就職試験でもN２取得必須という企業が多いです。 
つまり、N２合格させることが一つの課題です。 
N３からN２へ合格させるのはかなりの至難の技です。 
N２合格者でも読解のスコアが低かったり、読解苦手だという声も少なくありません。
ある日突然、JLPT対策を担当し、非漢字圏学習者にJLPT対策の授業したとたん、 
学生の反応もやる気も下がったという経験の教師も少なくありません。

では、どうすればいいのでしょうか。 
「学習者がワクワクするような仕掛け作り」が必要です。 
それには「教師が教え方の幅を広げること」が必要です。

勉強会では単なる試験対策での読解にならないような
「学習者がワクワクするような仕掛け作り」と、

「合格させるためのコツ」について以下の内容で行いたいと思います。

✔︎通常授業の読解とは？ 
✔︎JLPT対策の読解とは？ 
✔︎JLPT対策の読解の指導上のポイントと授業例の紹介 
✔︎ワークショップ「読解嫌いな学習者の教え方を考えよう」　　など

「三人寄れば文殊の知恵」

教え方には「マニュアル」はありません。 
教え方の幅を広げ、教え方の引き出しをたくさん作ってみませんか。 
皆さんで効果的な授業を考えてみませんか。 
きっと明日への授業のヒントが見つかるはずです。 
一人で悩まずに皆さんでお悩みをシェアしてお悩み解決の糸口を探しましょう！ 
皆さんで、キラキラ輝く日本語教師になりましょう。

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