軍政と戦うミャンマーの民主派勢力、私たちに何ができるのか

軍政と戦うミャンマーの民主派勢力、私たちに何ができるのか

ロシアのウクライナ侵攻が続いています。加えてイスラエルとパレスチナ・ハマスの戦闘が勃発。世界のあちこちで罪のない人たちが命を落とし、傷ついています。人々の安心、安全が地球規模で脅かされています。

ウクライナやパレスチナのほかに、私たち日本人が目を向けなければならないのがミャンマーです。2021年2月1日に軍事クーデターが起き、軍事力で民主派勢力を攻撃しています。これは内政問題との見方もできるかもしれませんが、軍の暴走は看過すべきではありません。市民への発砲、暴行、レイプ……まさに暴挙です。

軍の圧倒的な武力攻撃に対し、民主派勢力も銃をとり、少数民族の武力組織も軍との戦いに参戦しています。最近、形勢は徐々に民主派有利に傾いているといいます。軍の中には離脱者が出ているとの報道もあります。

民主派勢力は、軍に対抗して国民統一政府(NUG)を立ち上げ、今春から欧米や日本などへのロビー活動を展開しています。日本でも活動を始め、超党派の「ミャンマーの民主化を支援する議員連盟」(中川正春会長)はこのほど、NUGの外務大臣のジン・マー・アウン氏を招いて集会を開きました。

ジン・マー・アウン氏のスピーチ (PDF)

ジン・マー・アウン氏は1976年生まれ。国民民主連盟(NLD)の幹部で2015年の総選挙で選出された国会議員です。大学時代に学生運動に参加して逮捕され、11年間投獄された経験があります。2012年には米国務省の「国際勇気ある女性賞」を受賞、2014年には世界経済フォーラムでワールド・グローバル・リーダーにノミネートされました。

40代の女性の政治リーダーですが、そもそも先の総選挙で当選したミャンマーの国会議員の57%が女性です。男社会の軍事政権との戦いでも、女性が重要な役割を果たしていると言えそうです。

同氏は日本特派員協会でも記者会見を行いましたが、今回の来日で①目指すは軍事独裁政権の打倒と連邦民主主義国家の実現②軍政は支配できていない地域が多く、NUGが管理するエリアでは税の徴収も行われている③国内、国外のミャンマー人からNUGに資金援助が行われている④連邦制国家の創設は少数民族も合意している——などのメッセージを日本側に送っています。議員連盟の集会でのスピーチの日本語訳を添付します。ぜひとも同氏の訴えに目を通してみてください。

日本政府はミャンマー情勢にどのように対応しているのか。ミャンマーは戦後、軍の長期政権下で経済が低迷していたが、アウン・サン・スーチー氏らのNLDが政権を獲得したあと、日本政府、財界は貿易対象国として新生ミャンマーに注目しています。そうしたことから、大規模なODAを投入するなどして支援に力を入れてきました。

しかし、日本の努力は軍事クーデターで暗転しました。日本政府はクーデターを厳しく批判しましたが、その一方で軍事政権とのパイプは維持しています。日本が軍事政権との関係を断つことで、後ろ盾であるロシア、中国の側に押しやることは得策ではないと判断したようですが、どっちつかずの対応がなお続いています。

とはいえ、正当性のない軍事政権が力を失い、NUGが支配地域を広げていった場合、日本政府はどうするのでしょうか。支持を広げつつあるNUGとの関係をどう構築するのかは大きな課題になるのは間違いありません。政府はこれから難しい対応を迫られそうです。

ところで出入国在留管理庁の統計によると、在日ミャンマー人は2023年6月末現在で6万9613人にのぼります。前年同期に比べて1万3374人増えています。1990年代に当時の軍事政権の迫害から逃れて来日した在留ミャンマー人が少なくありませんが、クーデター後は、母国が混乱から逃れるように来日する人が増え、また、最近は帰りたくても帰れない人も多いようです。

そうした在留ミャンマー人の多くが軍事政権に批判的です。NUGの駐日代表に選ばれた人は、東京在住の少数民族出身者です。彼らは物心両面でNUGを支援しています。私たちに身近なところに軍と戦っているミャンマー人がいるわけです。私たち日本人に何ができるのか。政府の今後の対応を注視しつつ、自身の問題として考えたいと思います。

にほんごぷらっと編集長・石原 進

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12:00 AM 留学生対象の日本語教師初任者研修... @ オンライン(ZOOM)
留学生対象の日本語教師初任者研修... @ オンライン(ZOOM)
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日振協による文部科学省委託の初任研修が今年も始まります。 告示校で10年程度専任で経験されている方対象です。 OJTで実際の運営に関わりながら研修運営を肌で学んでいただけます。 研修詳細は協会ホームページより、チラシと募集案内をダウンロードしてご確認ください。   「日振協 留学生対象の日本語教師初任者研修」は「オンライン映像講義」「(オンライン)集合研修」「自己研修(自律的学習)」の三位一体の編成により、①自律的・持続的な成長力 ②対話力 ③専門性という3つの資質・能力の育成を目指すもので、忙しい仕事の合間を縫って学べるよう、また地方の教育機関に所属している受講生への負担を減らすため、e-Learningを利用した研修となっています。 2020年度から、この初任者研修と並行して、「育成研修」を併せて実施しています。「育成研修」は初任者研修のサポートを行いながら研修の企画や実施方法を学び、将来全国各地で初任者研修の実施担当者として活躍していただく人材を育成する研修です。具体的には以下のことを目指しています。 ①初任者教員の協働的かつ自律的な学びを支援し、21世紀に活躍できる日本語教師としての資質・能力及びICT活用能力の獲得へと導く ②研修委員に必要な経験と能力を身につける 研修は、フルオンライン(zoom使用)で実施いたします。学内で初任者の指導を任されている方、地方在住でなかなか研修機会に恵まれない方など全国各地からご参加いただきたく存じます。修了生は今後実施委員になっていただく可能性もございます。どうぞ奮ってご応募ください。 チラシ(PDF 裏表2頁/1枚)
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12:00 AM 留学生に対する日本語教師初任研修 @ オンライン
留学生に対する日本語教師初任研修 @ オンライン
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本研修のカリキュラムは文化審議会国語分科会の「日本語教育人材の養成・研修の在り方について(報告)」に基づいており、初任者が体系的・計画的に日本語指導を行うための実践的能力として (1)自律的・持続的な成長力 (2)対話力 (3)専門性 の3つの資質・能力の養成を狙いとした90単位時間のプログラムです。忙しい仕事の合間を縫って学べるよう、また地方の日本語教育機関の新任の先生方への負担を減らすため、e-Learningを利用した研修となっています。 研修形態はフルオンラインです。昨年度同様、今後日本語教師にますます求められるであろうICT活用能力(オンライン授業やハイブリッド授業の実践等)に重点を置いた研修を行います。 つきましては、ぜひ多数の日本語教師初任者の方にご参加いただきたく下記のとおりご案内いたします。どうぞよろしくお願い申し上げます。 チラシ(PDF 表裏2頁/1枚)
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教室内談話: 学習者間相互交流とL... @ オンライン(ZOOM)
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※この講座の内容は2022年実施分に準じます。 教室内談話: 学習者間相互交流とL2学習を考える 学習者同士が互いに話し合う活動は、近年の外国語(L2) 教室には不可欠です。また、学習者同士 が学習言語で対話する活動の意義やL2 習得における効果は、外国語教育において興味深いトピッ クの1 つです。本講義では第二言語習得理論を適宜参照しながら、外国語教室で行われる学習者同 士の対話の意義や先行研究で明らかになっている効能、より効果的な実践法や課題と展望について 考察を深めます。 【全4回】 日程: 第1回:2024年11月22日(金)19:00-20:30 第2回:2024年11月29日(金)19:00-20:30 第3回:2024年12月6日(金)19:00-20:30 第4回:2024年12月13日(金)19:00-20:30 内容: 第1回:「学習者同士のL2 対話」と第二言語習得理論 第2回:「学習者同士のL2 対話」と第二言語学習 第3回:「学習者同士のL2 対話」と教師 第4回:「学習者同士のL2 対話」とこれからのL2 指導 【受講料】9,000円(税込)※1講座のみお申込み:2,500 円(税込)
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ビジネス日本語研究会 第38回 研究... @ オンライン(ZOOM)
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テーマ:ビジネス日本語における「チームワーク」を考える 現在、外国人材を取り巻く環境が大きく変わろうとしています。日本で働く外国人労働者の増加、人材育成と人材確保を目的とする育成就労制度の創設などにより、インクルーシブな職場づくりの重要性が増しています。そこで、第38回ビジネス日本語研究会では、「チームワーク」をテーマとします。経済産業省が提唱した「社会人基礎力」のひとつである「チームで働く力」を、インクルーシブな職場ではどのように考えるのか、日本企業で採用に関わる方々のお話も伺いながら、「チームワーク」について、様々な視点から考えます。当日は多くの方にご参加いただき、活発な議論、意見交換が行われることを期待しています。 また、併せて研究発表を実施いたします。

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